В министерстве просвещения наконец-то решили внести ясность в отношения между школьной программой и технологическим прогрессом. Согласно свежим рекомендациям ведомства, использование искусственного интеллекта на контрольных работах, промежуточной и итоговой аттестации должно быть под строгим запретом. Это касается даже таких «священных» этапов, как ОГЭ и ЕГЭ, где каждый лишний алгоритм в голове подростка воспринимается системой как угроза стабильности образовательного процесса. Видимо, борьба с цифровым читерством должна стать новым оплотом классической школы, где правильный ответ нужно добывать исключительно путем изнурительных раздумий или списывания у соседа.
Однако, если вы думали, что правила созданы для всех, то спешим вас разочаровать. В этой удивительной логике распределения благ предусмотрена существенная привилегия для тех, кто стоит у доски. Учителям использовать ИИ не просто разрешается, а, судя по всему, приветствуется. Нейросети теперь официально становятся законными помощниками педагога, которым можно и нужно делегировать подготовку заданий и составление тестов. Получается любопытный симбиоз: пока ученик сражается с реальностью без помощи технологий, учитель может спокойно доверить рутинную работу по генерации проверочных материалов бездушному коду.
Такой подход наглядно демонстрирует приоритеты нашей системы: технологии должны служить оптимизации нагрузки на проверяющих, но никак не облегчению жизни проверяемых. Мы получили идеальную формулу цифровизации, которая не мешает традиционному контролю. В итоге имеем ситуацию, когда искусственный разум помогает учителю быстрее создавать ловушки для учеников, которые в этих ловушках обязаны разбираться самостоятельно, без всяких подсказок из облака. Похоже, эпоха «цифрового неравенства» в школьных классах официально закреплена на уровне методических рекомендаций.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
