Пока мы пытаемся объяснить детям разницу между первоисточником и галлюцинацией чат-бота, в ведомствах созрело «гениальное» решение проблемы цифрового прогресса. Глава Рособрнадзора пришел к выводу, что продолжать задавать задачи, которые ученик щелкает за три секунды с помощью нейросети, попросту бессмысленно. Логика железная: если машина делает это лучше ребенка, зачем мучить и того, и другого? Видимо, в представлении чиновников, борьба с технологиями — это именно то, чем должно заниматься современное образование.
Вместо того чтобы адаптировать методики под новые реалии, нам предлагают просто откатиться назад, в те времена, когда единственным доступным ИИ был интеллект отличника. В качестве главного оружия против нейросетей предлагается использовать стихи для заучивания, пересказы текстов и различные творческие проекты. Считается, что именно такая самостоятельная работа станет тем самым непреодолимым барьером для алгоритмов. Ведь как заставишь искусственный интеллект по-настоящему «прочувствовать» стихотворение или пересказать сюжет так, будто у него есть душа?
Конечно, план надежен, как швейцарские часы. Если нельзя победить прогресс, нужно просто завалить детей заданиями, которые требуют механического воспроизведения смыслов или имитации творчества. Похоже, нас ждет новая эра «антицифрового» образования, где вместо освоения новых инструментов мы будем судорожно проверять, не является ли очередной пересказ продуктом работы языковой модели. Впрочем, бюрократическая машина всегда найдет способ превратить любую технологическую угрозу в очередную порцию обязательной нагрузки для учителей и учеников.
Источник: Школьный канал
