В Госдуме внезапно прозрели и обнаружили, что дети не всегда справляются с программой в отведенные сорок пять минут. Выход из этого глубокого образовательного кризиса нашли быстро и изящно: предложили проводить для школьников дополнительные занятия сразу после основных уроков. Видимо, педагогический процесс должен напоминать непрерывный марафон, где финишная черта отодвигается каждый раз, когда кто-то из учеников споткнулся на сложной теме.
Логика законопроекта просто безупречна в своей бюрократической чистоте. Считается, что если учителя будут тратить свои вечера на разъяснение материала отстающим ученикам, то родителям не придется обращаться к репетиторам. Нам предлагают заменить платный рынок образовательных услуг государственным энтузиазмом. Вместо того чтобы оптимизировать учебный процесс или упростить подачу материала, систему решили просто удлинить. Ведь зачем менять методику, если можно просто добавить еще пару часов сидения за партами?
Конечно, в этом предложении нет ни капли заботы о человеческом факторе. В нем есть только сухая математика: если ребенок не понял тему, он должен прийти снова, но уже вне рамок основного расписания. Идея выглядит как очередная попытка закрыть дыры в качестве образования путем бесконечного наращивания нагрузки. Теперь вместо полноценного отдыха или подготовки к следующим предметам, «отстающие» получат шанс еще раз послушать объяснения, а учителя — еще одну прекрасную возможность доказать, что их личное время официально больше не принадлежит им.
Источник: Школьная лента
