В министерских кабинетах, видимо, решили, что язык — это не средство общения, а склад запчастей, который нужно заполнить строго по описи. Согласно новым требованиям ФГОС, от учеников 10–11-х классов теперь ждут не просто «владения» иностранным языком, а конкретной, измеримой массы накопленных знаний. Цифры сухие, как мел на доске: учащимся предписано знать не менее 1500 слов и выражений. И это если мы говорим об обычном уровне, когда педагоги пытаются хоть как-то удержать внимание детей в классе.
Но если ваша школа решила приобщиться к прекрасному и выбрала путь углубленного изучения, приготовьтесь к еще более увлекательному забегу. Для тех, кто идет по программе углубленного уровня, планка поднята еще выше — там теперь требуется освоить не менее 1650 слов и выражений. Видимо, логика ведомства проста: чем больше слов запихнуть в голову выпускника, тем выше будет показатель эффективности в очередной отчетной таблице.
Конечно, в этих цифрах нет ни капли понимания того, как реально выглядит процесс обучения в условиях бесконечных проверок и попыток выжить в системе. Но бумаге ведь всё равно, сколько слов знает ребенок — ей важно, чтобы в документации стояло заветное число. Теперь вместо живой речи мы будем готовить студентов-сборщиков лексических конструкторов, которые умеют считать слова, но, возможно, уже не очень понимают, зачем им всё это нужно в реальной жизни. Впрочем, для системы важнее точность подсчета, а не качество понимания.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
