Пока ведомства рапортуют об успехах цифровизации и «новом качестве образования», реальность постучалась к нам через сухую статистику из РУДН. Заведующая кафедрой логопедии Оксана Приходько поделилась цифрами, от которых хочется либо плакать, либо методично заполнять отчеты о «благополучии». Согласно её данным, в России лишь около 15% детей развиваются без каких-либо проблем с речью. Остальные 85% — это, по сути, огромная группа детей, чьи коммуникативные навыки находятся в зоне риска или уже официально признаны дефектными.
Цифра в 15% выглядит как статистическая погрешность, если бы речь шла о качестве покрытия дорог в далекой области, но здесь речь идет о фундаментальной способности человека выражать мысли. Получается, что почти девять из десяти учеников, которые сидят перед нами на уроках, имеют те или иные нарушения речи. И пока мы пытаемся внедрять новые стандарты и оценивать компетенции, база — то есть элементарное владение языком — трещит по швам.
Конечно, можно бесконечно обсуждать причины: от экологии до гаджетов, но факт остается фактом. Если только пятнадцать процентов детей демонстрируют норму развития речи, то вся наша система образования превращается в попытку строить небоскреб на зыбучем песке. Мы готовим выпускников к жизни, забывая, что большая часть из них едва справляется с тем, чтобы просто грамотно сформулировать предложение. Но статистика — вещь упрямая, а бюрократия привыкла считать не людей, а проценты, так что, возможно, и эти цифры когда-нибудь превратятся в очередную «успешную» сводку.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
