В министерских кабинетах, видимо, решили, что идеальная картина выпускного года — это когда у всех всё гладко, а значит, система дает сбой. Министр просвещения Сергей Кравцов (согласно тезисам Фурсенко) озвучил идею, которая должна внести долгожданный хаос в ряды отличников. Проблема, по мнению ведомства, заключается в слишком большом числе «стобалльников». Оказывается, если слишком много выпускников набирают максимально возможный балл, экзамен перестает справлять свою главную функцию — разделять учеников на просто сильных и «очень сильных».
Логика здесь железная, прямо как решетки в школьных окнах: раз все получили максимум, значит, инструмент измерения неисправен. Чтобы исправить эту досадную ситуацию, задания планируют сделать более сложными и дифференцированными. Ведь, согласно официальному видению, ЕГЭ не должен ограничиваться проверкой базовых знаний. Его новая высокая миссия — еще точнее показывать уровень подготовки поступающих, создавая ту самую необходимую градацию, которой, видимо, так не хватает нынешним тестам.
Конечно, в этом стремлении к «дифференциации» сквозит забота о качестве образования, но выглядит это как классическая попытка починить сломанный термометр, просто сделав его еще более капризным. Вместо того чтобы разбираться, почему система выдает аномально высокие результаты, предлагается просто поднять планку сложности. Теперь даже тем, кто выжимает из себя всё возможное, придется столкнуться с новыми преградами, чтобы удовлетворить потребность ведомства в четком разделении элиты на уровни. Впрочем, для тех, кто уже привык бороться за поступление, очередное усложнение станет лишь еще одним пунктом в бесконечном списке требований, которые нужно выполнить, чтобы соответствовать новым стандартам «точности».
Источник: Antochi Новостной
