Пока педагоги бьются над вопросом, как выжить в условиях запредельных нагрузок, в Госдуме родилась по-настоящему гениальная идея. Чтобы не отменять домашние задания полностью — ведь это же так неудобно для отчетности — депутаты предложили просто перенести их выполнение непосредственно в учебное время. Зачем ждать вечера, когда ребенок (и учитель) может мучиться с упражнениями прямо на глазах у классного руководителя? Логика здесь железная: если нельзя победить проблему, нужно просто изменить её локацию.
Согласно предложенной инициативе, вместо привычной самостоятельной работы дома, школьников следует делить на группы прямо во время урока. Каждой группе выдается задание, которое они обязаны выполнить под присмотром педагога. Финальным аккордом этой образовательной симфонии должно стать представление результатов в конце занятия. Видимо, бюрократическая мысль считает, что коллективное обсуждение и публичная демонстрация ответов — это именно то, чего не хватало нашей системе для достижения идеального образовательного результата.
Главный аргумент сторонников такого подхода звучит почти как молитва: якобы именно таким образом дети научатся самостоятельно выполнять задания и эффективно закреплять материал без возможности списывания. Идея выглядит безупречно в теории, где нет ни шума в классе, ни необходимости удерживать внимание тридцати человек одновременно, ни попыток «оптимизировать» учебный процесс за счет времени, которое и так на исходе. Вместо того чтобы разгрузить детей, нам предлагают превратить каждый урок в подобие производственного цеха с групповым отчетом в конце смены.
Источник: Школы РФ
