В социальных сетях разворачивается очередная трогательная драма, достойная лучших сценариев мелодрам, только вместо актеров здесь — измученные учителя, а вместо сюжета — бесконечный цикл закупки канцелярии и выпечки. Наблюдать за этой тенденцией — всё равно что смотреть, как профессионалы отдают последние силы на то, чтобы порадовать тех, кому это зачастую попросту не нужно. Учителя массово признаются, что с удовольствием ищут, выбирают и упаковывают подарки, утверждая, будто сам процесс важнее результата. Даже если эти подношения окажутся прямиком в мусорной корзине, педагоги готовы продолжать этот марафон самоотречения, аргументируя это тем, что дети стали им родными людьми.
Список «дары», которыми теперь принято задабривать подопечных, впечатляет своей абсурдной разнородностью. В ход идет всё: от стандартных ручек, брелочков, линеек и блокнотов до носков и тематических стикеров с надписями вроде «Выпускник» или обозначением номера класса. Если же хочется проявить творческий подход, в игру вступают съедобные вещи со специально распечатанными и наклеенными тематическими надписями, а также самодельная выпечка. Вершиной этого педагогического маркетинга стали купоны или билеты на бонусы, позволяющие ученику легально не делать домашнее задание или не выходить к доске. Видимо, именно так теперь выглядит современная мотивация в образовательном процессе.
В комментариях под этими восторженными постами можно встретить даже глубокие рефлексии и чувство вины. Одна из участниц дискуссии призналась, что раньше дарила подарки, которые часто отправлялись в мусорку, и из-за этого она едва не отказалась от этой затеи. Однако, начитавшись чужих восторженных отзывов о том, как это прекрасно, она решила, что была неправа, и пообещала «исправиться» к следующему празднику. Это поразительный пример того, как коллективное убеждение заставляет человека сомневаться в собственной рациональности и даже в своей любви к детям, если он не разделяет этот культ упаковки и подбора стикеров.
Самое печальное здесь — это зарождающееся сомнение у тех, кто привык просто работать, а не заниматься организацией праздничных ярмарок внутри класса. Появляются вопросы: может, я черствая? Может, я плохой человек, раз у меня нет интереса к процессу выбора, распечатке и упаковке мелких безделушек? Вместо обсуждения методик или качества знаний, педагоги вынуждены бороться с собственным чувством стыда за то, что они не хотят тратить личное время на создание сувенирного изобилия. В итоге мы имеем картину, где учитель должен быть не только транслятором знаний, но и аниматором, кондитером и мастером по изготовлению купонов, иначе его сразу записывают в категорию «нехороших людей».
Источник: Записки репетитора
