В нашей образовательной реальности принято считать, что если выпускник не знает, кем станет через пять минут после получения аттестата, то он либо безнадежен, либо проявляет вопиющую безответственность. Но, как сообщает психолог, этот затянувшийся ступор — вовсе не признак деградации личности, а вполне себе нормальный процесс поиска себя. Видимо, в мире идеальных отчетов и цифровых профилей естественное человеческое сомнение выглядит как досадная ошибка в системе, которую нужно немедленно исправить.
Выбор профессии, судя по всему, — это вовсе не то разовое решение, которое можно принять между уроком алгебры и обедом, чтобы потом поставить галочку в ведомости. Это долгий процесс самопознания, который никак не вписывается в наши привычки «решать вопросы быстро и эффективно». Вместо того чтобы требовать от подростка мгновенной готовности к труду и обороне, эксперты предлагают родителям сменить тактику и перестать работать в режиме директивного управления.
Главное, что советуют специалисты — задавать открытые вопросы, а не подсовывать ребенку уже готовые ответы, упакованные в красивые обертки «престижных специальностей». Самая сложная задача здесь заключается в том, чтобы помочь человеку отделить свои истинные желания от навязанных ожиданий окружающих. Хотя в условиях, когда каждый шаг ребенка должен быть обоснован и зафиксирован, отделять свое от чужого становится задачей поистине титанической. Похоже, вместо четкого карьерного трека нам придется смириться с тем, что дети имеют право просто искать себя, пока мы ищем способы заполнить очередную отчетность.
Источник: Школы и школьники РФ
