Очередное напоминание о том, что система образования работает как карточный домик: если вывалилось одно звено в восьмом классе, то к одиннадцатому всё здание неизбежно поползет к чертям. Клинический психолог, нейропсихолог и медицинский логопед, а также аспирант РНИМУ им. Н.И. Пирогова Кубат Каниметов в беседе с РИАМО напомнил нам суровую истину, которую чиновники предпочитают не замечать. Школьная программа строится поэтапно, и если какой-то пласт материала был благополучно пропущен в средней школе, то пытаться натянуть новые темы на этот зияющий пробел в выпускном классе — занятие крайне сомнительное.
Логика здесь простая: неусвоенный материал прошлых лет будет постоянно мешать пониманию тем старших классов. И сколько бы золотых репетиторов вы ни наняли в последний год перед ЕГЭ, времени на освоение всего накопленного багажа ошибок может просто не хватить. Это тот самый случай, когда мы пытаемся залить фундамент бетоном, когда крыша уже давно протекает. Вместо того чтобы исправлять системные ошибки обучения, мы предлагаем школьникам в режиме цейтнота пытаться объять необъятное.
Впрочем, эксперт дает еще один дельный совет, который звучит как эвфемизм для «разбирайтесь сами». При выборе вуза и образовательного маршрута нужно учитывать практические возможности, а самому школьнику крайне важно проявлять инициативу в выборе направления учёбы. То есть, пока система позволяет вам годами не понимать предмет, ответственность за ваш успех и выбор пути ложится исключительно на плечи ребенка. Видимо, именно в этом и заключается современная педагогическая стратегия: если не получилось сдать экзамен — значит, недостаточно проявил инициативу.
Источник: Рособрнадзор
