В очередном акте педагогического триллера Московский городской педагогический университет (МГПУ) обнаружил, что его бюджетные места в ходе основного этапа набора остались невостребованными. В рамках пилотного проекта по переходу на новую модель высшего образования вузу пришлось выставлять на дополнительный набор 115 бюджетных мест по 12 образовательным программам бакалавриата и базового высшего образования. Видимо, магия «новой модели» работает настолько эффективно, что даже бесплатное обучение перестало быть автоматическим магнитом для абитуриентов.
Директор Института педагогики и психологии образования МГПУ Александр Савенков в интервью изданию «Эксперт» попытался разложить этот абсурд по полочкам, и, честно говоря, его объяснения звучат пугающе здраво. Оказывается, в системе высшего образования, особенно в Москве, решили сделать ставку на целевой набор. И это, как выяснилось, сработало как отличный репеллент: огромный пласт абитуриентов просто испугался перспективы попасть в своего рода «крепостное право» на ближайшие три года. Люди не хотят подписываться на обязательную отработку, понимая, что за дипломом педагога стоит далеко не всегда радужная перспектива.
Логика у молодежи простая и, к сожалению, обоснованная реальным опытом. Молодой специалист может прийти в школу, столкнуться с тем, что он «не по душе» системе, и обнаружить, что деваться ему, как целевику, абсолютно некуда. Как отмечает Александр Савенков, достаточно пары месяцев негативного опыта в первом полугодии, чтобы выпускник осознал ошибку и решил больше никогда не возвращаться в школьные стены. Это не страшилки из интернета, а суровая действительность, которую ведомственные отчеты предпочитают обходить стороной.
В 2024 году коллеги из МГПУ опубликовали в журнале «Педагогика» исследование, которое окончательно добивает любую иллюзию о престижности профессии. Выяснилось, что учитель — самая стигматизированная профессия. А список причин, почему люди бегут от нас, выглядит как стандартный перечень страданий: чрезмерная бюрократическая нагрузка, низкая зарплата, бесконечные перегрузки, выгорание, конфликты с родителями, вечная гонка за олимпиадами, сложности с аттестацией и, наконец, токсичная среда в коллективах и с руководством. В итоге, обязательство отрабатывать бюджетное обучение превратило педагогические вузы в зону повышенного риска, где на добровольное заточение готовы пойти лишь единицы. Похоже, этот сценарий уже успешно отработан в медицинских вузах, а теперь он добрался и до нас.
Источник: Наука и университеты
