Очередной замер «качества»: как вычленить элиту из общей массы

Очередной замер «качества»: как вычленить элиту из общей массы

Очередная порция цифр от агентства RAEX прилетела к нам, чтобы окончательно раз и навсегда подтвердить: образовательное пространство разделилось на «избранных» и всех остальных. На этот раз специалисты решили мерить успех школ по одному простому критерию — насколько успешно их подопечные штурмуют ведущие университеты. В итоге мы получили список из 300 организаций, где каждый пункт — это своего рода сертификат качества для тех, кому повезло оказаться в нужном месте в нужное время.

Лидером этого парада достижений стал физико-математический лицей № 31 из Челябинска. Судя по отчетности, выпускники двух последних лет совершили почти невозможное: они полностью продолжили обучение в вузах, входящих в топ-15 рейтинга RAEX, причем более половины из них выбрали МГУ и МФТИ. Следом за ними в десятке идут СУНЦ МГУ, Физтех-лицей имени П. Л. Капицы, Тюменская физико-математическая школа, московская «Вторая школа», Университетская гимназия МГУ, Школа № 179, петербургский Президентский физико-математический лицей № 239, Лицей «Физико-техническая школа» имени Ж. И. Алферова и СУНЦ НГУ из Новосибирска. Посмотрите на этот список — сплошная концентрация академического престижа.

География распределения этих «оазисов знаний» предсказуема до тошноты. Москва, как обычно, удерживает первенство по количеству школ в рейтинге — здесь вошли 91 образовательная организация. Санкт-Петербург представили 36 школ, а Московскую область — 29. Конечно, нам пытаются внушить, что сильные школы становятся заметнее и в других регионах, упоминая Томскую, Татарстан, Новосибирскую и Самарскую области. Даже доля частных школ подрастает, составляя теперь 13% от общего числа участников рейтинга. Но за всеми этими красивыми графиками и статистикой скрывается одна неудобная правда: далеко не всем трудолюбивым и способным детям выпала счастливая возможность учиться именно в этих заведениях. Так что о равенстве возможностей можно продолжать рассуждать в официальных отчетах, но реальность выглядит куда прозаичнее.


Источник: Наука и университеты