В учебном процессе всё идет по плану: мы учим детей писать, а они заодно учатся дышать меловой взвесью. Врач-иммунолог напомнил о том, что классический инструмент учителя — обычный школьный мел — вовсе не так безобиден, как нам привыкли внушать десятилетиями. Оказывается, каждый раз, когда ученик берет на себя смелость что-то написать или, что еще более опасно, когда учитель решительно стирает доску, в воздух выбрасывается облако микроскопических частиц. И эти частицы не спешат оседать на пол, предпочитая путешествие прямиком в легкие и глаза присутствующих.
Проблема здесь не в самом факте существования пыли, а в её концентрации. Когда этой меловой взвеси становится слишком много, начинается настоящий «праздник» для организма. Согласно медицинским данным, высокая концентрация меловой пыли в воздухе класса способна вызвать вполне конкретный набор неприятных симптомов: сухость в горле, непрекращающийся кашель и навязчивое чихание. Но и этого ведомствам, видимо, недостаточно для полного счастья, ведь слизистые оболочки носа и глаз тоже оказываются под прицелом, страдая от постоянного раздражения.
В итоге получается любопытная картина: мы требуем от детей высокой концентрации на предмете, пока они пытаются справиться с кашлем и слезящимися глазами. Пока система занята решением глобальных задач, мел продолжает методично и без лишнего шума атаковать иммунную систему через обычное письмо на доске. Казалось бы, решение очевидно, но в наших реалиях даже борьба за нормальный воздух в классе выглядит как нечто из области фантастики.
Источник: Школьная лента
