В мире, где правила меняются чаще, чем расписание уроков после очередной реформы, мы внезапно обнаружили, что даже простейшие союзы могут устроить учителю проверку на прочность. Возьмем классическую дилемму: «так же как» и «так же как и». Казалось бы, мелочь, но именно на таких нюансах ломаются нервы проверяющих и строятся бесконечные отчеты о грамотности. Если перед нами полноценный союз «так же как (и)», то правила остаются неизменными и почти незыблемыми: конструкции, которые он присоединяет, нужно выделять запятыми, но вот внутри самого союза запятую ставить категорически запрещено. Например, в предложении «Она любила читать, так же как и писать, и мечтала стать писательницей» запятая ставится строго перед союзом, отделяя его от первой части, но не разрывая саму связку.
Однако бюрократия языка не терпит упрощений, и стоит нам чуть изменить состав предложения, как правила игры резко меняются. Если мы имеем дело не с единым союзом, а с сочетанием наречия «так» и частицы «же» плюс союза «как (и)», то запятая становится обязательным спутником. В этом случае мы разделяем наречие и последующую конструкцию, чтобы подчеркнуть способ действия. Приведем пример, который мог бы встретиться в любом скучном протоколе: «Мы поступили так же, как и планировали». Здесь «так же» — это уже не часть монолитного союза, а самостоятельное наречие с частицей, требующее своего знака препинания перед «как».
В конечном итоге, всё сводится к тому, насколько глубоко мы готовы копаться в структуре предложения, прежде чем окончательно устать от этой бесконечной борьбы за чистоту языка. Либо вы используете союз целиком без внутреннего разрыва, либо дробите его на наречие и союз, расставляя запятые по закону. Главное — помнить, что одна лишняя или недостающая запятая в правильном месте может превратить ваш текст из грамотного в объект для очередного замечания, и в этом, пожалуй, заключается вся суть нашей педагогической жизни.
Источник: чё по русскому?
