В нашей образовательной реальности, где каждая новая методичка стремится усложнить жизнь педагогу, даже банальное правописание превращается в поле боя. Казалось бы, живи и радуйся, но нет — нужно разбираться с вечной дилеммой между «также» и «так же». И, как это часто бывает в наших учебных планах, всё зависит от того, какую роль вы припишете этому слову в своем бесконечном отчете или объяснительной.
Если вы решили использовать «также» в качестве союза, то пишите его слитно. Это тот самый случай, когда слово просто выполняет свою служебную функцию, склеивая предложения в одну бесконечную бюрократическую цепочку. Здесь нет никакой глубины, только сухая логика соединения смыслов, которая так напоминает наши попытки связать разрозненные требования министерства в единый план работы.
Однако, если вам вдруг захочется добавить в текст нюансов и употребить слово как наречие вместе с частицей, готовьтесь к раздельному написанию — «так же». В этом случае появляется сравнение, появляется некий признак, который нужно подчеркнуть. Раздельное написание требует от нас точности, которой так не хватает в методических рекомендациях, прилетающих сверху. В итоге мы имеем два правильных варианта, которые различаются лишь контекстом, заставляя нас лишний раз проверять каждое слово, прежде чем оно окончательно утонет в стопке бумаг.
Источник: Лингвист
