Пока методисты в кабинетах обсуждают, как внедрить инновации, реальность уже постучалась в классную дверь, причем не через парадный вход, а через окно чат-бота. Эксперты вынесли свой вердикт: самостоятельное использование генеративного ИИ детям якобы лучше разрешать примерно с 13 лет. Логика здесь железная, если верить авторам идеи: до этого возраста готовые ответы нейросетей способны безжалостно подточить фундамент образования, мешая развитию самых базовых навыков — чтения, письма и простого счета. Видимо, предполагается, что до тринадцати лет ребенок должен страдать над учебником, чтобы мозг не разучился работать без электричества.
Однако, пока педагоги пытаются осознать эту концепцию, статистика из Высшей школы экономики (ВШЭ) рисует совсем другую картину, от которой хочется нервно смеяться. Оказывается, цифровизация идет по плану, даже если план никто не составлял. По данным ВШЭ, почти 70% учеников 6–7-х классов уже регулярно пользуются нейросетями. Это те самые дети, которым, согласно экспертным рекомендациям, еще рано доверять генеративные алгоритмы. Вместо того чтобы осваивать буквы и цифры, они вовсю осваивают промпты.
Ситуация в старших классах выглядит еще более эпично: там доля пользователей нейросетей взлетает до 90%. Пока система пытается выстроить барьеры и придумывает возрастные цензы для «безопасного» использования технологий, почти каждый выпускник уже давно нашел способ делегировать свои мысли алгоритму. Получается забавный парадокс: эксперты предупреждают об опасности для базовых навыков, а статистика показывает, что эти навыки, похоже, уже успешно переданы в руки искусственного интеллекта большинством школьников.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
