В министерстве образования, кажется, решили, что педагоги слишком расслабились без возможности легально ставить двойки просто за то, что ученик не в духе. Сотрудники Института изучения детства, семьи и воспитания официально предложили Минпросвещения вынести на общественное обсуждение вопрос о возвращении оценок за поведение в школьную практику. Чтобы инициатива не выглядела взятой с потолка, под нее провели масштабное исследование, в котором приняли участие около 800 тысяч человек — от школьников и студентов колледжей до родителей и педагогов. Цифры внушительные, но, как обычно, за ними скрывается классический спор между желанием навести порядок и реальностью.
Статистика рисует любопытную картину. Согласно полученным данным, 39% опрошенных уверены, что оценка за поведение могла бы служить превентивной мерой и предупреждать дисциплинарные нарушения. Еще 33% респондентов считают эффективным старый добрый метод вызова родителей в школу. Многие родители и педагоги действительно жалуются, что сейчас у учителя объективно нет реального инструмента, который позволял бы влиять на дисциплину в классе. Похоже, идея вернуть «пятерку за прилежание» рассматривается как спасательный круг для тех, кто устал бороться с хаосом одними лишь просьбами.
Правда, есть и те, кто смотрит на ситуацию без розовых очков. Противники идеи справедливо замечают, что оценки никак не исправят само поведение учащихся, ведь для этого нужны системные изменения в обществе и усилия со всех сторон, а не просто закорючка в журнале. Более того, учитывая нашу любовь к рейтингам, существует вполне реальный риск: администрация школ может начать подгонять показатели по отметкам за поведение под высшие баллы ради отчетности. В итоге драки, оскорбления учителей и буллинг никуда не денутся, зато в ведомственных таблицах всё будет выглядеть идеально. Очередная попытка победить проблему путем ее формального декларирования.
Источник: Эрудит | Образование
