В эпоху, когда «развитие интеллекта» — это очередная строчка в методичке по внедрению бесполезных цифровых сервисов, полезно взглянуть на то, как это работало до того, как всё превратилось в имитацию деятельности. В 1989 году появился Альтов Г.С. со своей книгой «И тут появился изобретатель». Это не очередной сборник скучных формул для зубрежки перед контрольной, а попытка научить людей мыслить, а не просто воспроизводить алгоритмы. Книга представляет собой научно-популярное издание с элементами задачника, где через реальные инженерные головоломки раскрываются приемы ТРИЗ. Пожалуй, единственное живое свидетельство того, что педагогика может быть направлена на создание творца, а не на послушного исполнителя инструкций.
Автор предлагает простые объяснения сложных идей, которые превращают процесс обучения в тренировку изобретательского мышления. Вместо того чтобы заставлять учеников механически переписывать определения из учебника, книга предлагает решать задачи, требующие нестандартных подходов. Особую ценность представляет раздел с разбором типичных технических противоречий. Именно там, в этих противоречиях, и рождается инженерная мысль, а не в очередном отчете о «повышении эффективности» образовательного процесса. Это инструмент для школьников, педагогов и всех, кто еще не окончательно разочаровался в возможности найти выход из тупиковых ситуаций.
В нынешних реалиях, когда методисты стараются максимально упростить всё до уровня инструкции к микроволновке, подобные пособия выглядят как артефакт другой цивилизации. Альтов предлагал инструменты для работы с реальностью, а не для заполнения виртуальных таблиц. Книга ориентирована на тех, кто хочет научиться находить решения там, где стандартные методы пасуют. И пока система продолжает оптимизировать процессы ради самих процессов, такие издания остаются единственным способом не превратить мозг в придаток к школьному планшету. Настоящее изобретательство требует усилий, а не простого клика по готовому ответу.
Источник: УЧЕБНИКИ СССР | Советское ВРЕМЯ
