В нашей системе образования существует удивительный феномен: можно выжать из себя все соки, получить по 100 баллов за каждый из трех экзаменов и всё равно остаться у разбитого корыта. Именно такой абсурдной ситуации, когда абитуриент с идеальным результатом по всем предметам проигрывает в конкурсной борьбе обладателям дополнительных баллов за индивидуальные достижения, подвергся критике зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин. Похоже, даже абсолютный максимум в баллах не является страховкой от того, что бюджетное место утечет к кому-то более «достигаторскому».
Смолин признает, что подобные случаи редки, но вместо того, чтобы пересмотреть саму логику распределения мест, предлагает очередную надстройку — пусть Минобрнауки выделяет дополнительные бюджетные места специально для тех, кто набрал 300 баллов. Это звучит как попытка лечить симптомы, а не болезнь. Вместо того чтобы упростить правила игры, ведомству предлагают просто раздувать количество мест, создавая новые бюрократические категории для «особо одаренных» выпускников.
Ситуация становится особенно ироничной на фоне статистики этого года: число стобалльных результатов на ЕГЭ превысило 9 тысяч человек. Некоторые выпускники умудрились получить максимум сразу по нескольким предметам, превратив экзамен в триумф. Однако на наиболее конкурентных направлениях даже результат выше 300 баллов с учетом всех возможных индивидуальных достижений всё равно не гарантирует заветного бюджетного места. В итоге мы имеем систему, где идеальный результат — это лишь входной билет в бесконечную очередь, в которой вас всё равно могут подвинуть за вовремя принесенную грамоту или победу в олимпиаде.
Источник: Первый университетский
