Похоже, борьба с технологическим прогрессом выходит на новый уровень бюрократического абсурда. В Общественной палате родилась «гениальная» идея: вместо того чтобы просто оценивать результат труда ученика, его нужно будет подвергать допросу. Теперь недостаточно просто принести тетрадь с выполненными упражнениями — школьнику придется устно объяснять, каким именно образом он пришел к этим выводам. Видимо, в представлении инициаторов, если ребенок сможет внятно проговорить алгоритм решения, значит, никакой искусственный интеллект его не подменял.
Логика здесь железная: раз нейросети научились писать сочинения и решать уравнения, то единственный способ вернуть контроль над процессом — это превратить проверку уроков в подобие экзамена или защиты диссертации. По мнению авторов идеи, такая мера поможет эффективно бороться со списыванием. Мы уже видели немало «эффективных» методов борьбы с дисциплиной, но идея заставить ребенка защищать каждую строчку своей домашки перед учителем звучит как очередной виток цифровой гонки, где побеждает не интеллект, а умение красноречиво оправдываться.
Вместо того чтобы адаптировать систему к новым реалиям, предлагается внедрить метод тотального недоверия. Школьник должен будет не только сдать работу, но и предоставить устные пояснения по каждому шагу своего выполнения. Это, конечно, очень удобно: теперь учитель, вместо проверки знаний, превращается в следователя, который выбивает из ученика признания в том, что тот якобы использовал ИИ. Впрочем, в нашей системе образования всё всегда работает именно так: чем сложнее и абсурднее процедура, тем выше показатели «контроля качества».
Источник: Школьное образование РФ
