Надежда Елисеева из канала Цифровой мел выкатила в свет очередную порцию «творчества», которое на самом деле является результатом работы алгоритмов. Перед нами папка для второго урока труда, где первый урок по календарно-тематическому планированию (КТП) всё ещё пребывает в состоянии экзистенциального кризиса, так как подходящих идей для повторения материала первого класса у автора попросту нет. Вместо того чтобы мучиться над методикой, предлагается созерцать презентации в двух вариантах. В этих слайдах, как признаётся сама создательница, полно лишнего мусора, который следовало бы скрыть, но зачем, если можно просто оставить как есть. Даже наличие шаблона для сложных фигур преподносится как некая ценность, хотя работать можно и без него, что только подчеркивает сомнительную необходимость всего этого набора.
Весь этот контент был сгенерирован искусственным интеллектом, и автор с гордостью сообщает, что времени на подготовку затрачено достаточно мало — разве что пришлось подождать, пока завершится процесс генерации. Но это лишь прелюдия к главному: классическому призыву к вовлечению через манипуляцию. Сразу после демонстрации своих полуготовых материалов начинается попытка впарить обучение работе с нейросетями. Нам пытаются продать идею, что для качественного результата якобы требуются упорство и понимание итоговой цели, а также намекают на то, что качественные сервисы стоят денег.
Вместо прямой продажи, которая была бы честнее, используется эта избитая схема с «прощупыванием почвы». Автор бросает вопрос в пустоту, предлагая аудитории проявить лояльность и накидать огоньков, если они готовы учиться. Это типичный пример того, как образовательный контент превращается в замаскированную воронку продаж, где вместо реальной методической ценности нам предлагают посмотреть на результат работы машины и надеяться на будущие платные курсы. В итоге мы имеем пачку слайдов с лишним контентом и попытку монетизировать ожидание генерации нейросети.
Источник: Цифровой мел|Надежда Елисеева
