В стенах главного вуза страны наконец-то решили не лукавить и озвучили то, о чем учителя шепчутся в учительской годами. Ректор МГУ Виктор Садовничий официально заявил, что ЕГЭ не принес в российское образование того самого обещанного «повышения качества». Вместо системных знаний мы получили систему дрессировки. По словам ректора, подготовка к государственным экзаменам фактически вредит процессу получения систематического образования в старших классах, превращая учебу в бессмысленный забег по препятствиям.
Особую роль в этом триумфе бюрократии играет демоверсия ЕГЭ. Ее публикуют за полгода до экзаменов, и она оказывается настолько пугающе близка к реальным вариантам, что у педагогов не остается выбора. Вместо того чтобы в 10–11-х классах заниматься освоением полноценного математического содержания, учителя вынуждены переключаться на отработку конкретных типов заданий. Это классическая ловушка: когда нужно научить ребенка думать, его заставляют учиться правильно заполнять бланки и узнавать шаблоны.
Садовничий прямо говорит о последствиях этой «оптимизации» учебного процесса. Мы наблюдаем катастрофический недостаток фундаментальности и дефицит качества в самих заданиях ЕГЭ. В итоге вместо глубокого понимания предмета школьники получают набор алгоритмов для решения узких задач, а педагоги — вечную борьбу с необходимостью готовить к тестам вместо того, чтобы преподавать предмет. Система работает именно так, как задумано: качество падает, зато показатели по прохождению типовых тестов будут выглядеть бодро.
Источник: Эрудит | Образование
