Похоже, классическая триада «учебник, мел, доска» окончательно признана неэффективной, раз теперь в обязанности учителей планируют включить тотальный мониторинг цифрового пространства. Согласно сообщениям СМИ, в Татарстане запускается эксперимент по отслеживанию деструктивного контента, и роль главного инспектора по поиску «запрещенки» возложат на нас. Теперь недостаточно просто проверить тетрадь на наличие ошибок — нужно будет внимательно изучать чаты, каналы и личные аккаунты учеников, выискивая там признаки того самого деструктивного контента. Видимо, ведомства решили, что если учитель не видит, какой мем ребенок репостнул в два часа ночи, то контроль над процессом воспитания якобы утрачен.
Бюрократическая машина, не сбавляя оборотов, подошла к вопросу системно: чтобы мониторинг не превратился в гадание на кофейной гуще, родителей просят предоставить полный пакет данных. В списке необходимых сведений значатся номера телефонов детей и ссылки на их страницы во всех социальных сетях. Складывается ощущение, что вместо методической помощи нам выдают ключи от всех цифровых дверей подконтрольных подростков. Вместо того чтобы тратить время на подготовку к занятиям или проверку работ, педагоги теперь должны будут осваивать навыки киберразведки, просеивая тонны информационного шума в поисках чего-то «неправильного».
Такой резкий поворот к цифровому надзору обоснован трагическими событиями — мера была принята после того, как за один месяц по стране произошло пять нападений на учебные заведения. Безусловно, безопасность — приоритет, но логика системы такова, что проблему пытаются решить через расширение списка обязанностей учителя и сбор бесконечных списков аккаунтов. Теперь наша работа будет заключаться в том, чтобы непрерывно сканировать интернет-пространство учеников, надеясь, что очередной список ссылок и номеров телефонов действительно поможет предотвратить беду, а не просто создаст еще одну гору отчетности о проведенном мониторинге.
Источник: Школьные дела
