В образовательном пространстве назревает очередной виток цифрового контроля: в моду входят оценки за поведение. Педагоги, в отличие от любителей бумажных инноваций, пребывают в глубоком сомнении относительно критериев этой системы. Непонятно, по каким лекалам теперь будет измеряться дисциплина и как эти формальные цифры в итоге впишутся в аттестаты, результаты экзаменов или списки на награды.
Вместо того чтобы заниматься реальным делом, нам предлагают внедрять малоэффективные инструменты. Часть педагогов прямо заявляет, что проблемы с поведением не решаются штампом в журнале. Работа с учеником и диалог с родителями — это процесс, который требует времени, а не простого выведения среднего балла за «прилежность».
Вместо живого общения нас ждет очередная формальность, которая лишь добавит работы по заполнению новых граф. Пока одни ратуют за необходимость оценок за поведение, другие настаивают, что достаточно обычной воспитательной работы без внедрения новых отметок.
Источник: Школьное образование РФ
