В Госдуме внезапно осознали, что современная школа — это не только интегралы и правила пунктуации, но и бесконечный поток телефонного террора. Теперь депутаты предлагают внедрить в школьную программу специальные уроки по распознаванию мошенничества. По логике законодателей, этот навык должен стоять в одном ряду с умением оказывать первую помощь. Видимо, психологическая травма от разговора с «сотрудником службы безопасности банка» приравнивается к перелому ноги или остановке дыхания.
Конечно, идея выглядит безупречно в теории, где всё решается одной новой учебной дисциплиной. Пока одни учителя пытаются выжить в условиях вечного дефицита часов, другим, судя по всему, предстоит объяснять детям, почему нельзя называть код из СМС любовному голосу в трубке. Это ведь так просто: добавили предмет — и вот уже целое поколение защищено от киберпреступников. На бумаге всё выглядит максимально эффективно и своевременно, как и положено любой очередной инициативе, призванной закрыть дыру в безопасности через классическое «давайте еще больше уроков».
Разумеется, мы все понимаем, как это будет выглядеть на практике. Вместо того чтобы разбираться в реальных механизмах цифровой гигиены, школы, скорее всего, получат очередную методичку с картинками, которую нужно будет прогнать через класс под строгим контролем отчетности. Но зачем менять систему защиты данных или повышать цифровую грамотность на уровне инфраструктуры, когда можно просто отправить детей на дополнительные занятия по распознаванию звонков? Ведь если мошенники не боятся законов, то они точно должны испугаться школьного расписания и методических указаний.
Источник: Школьный Дневник | Новости
