Посмотрите на эту идиллическую картину, которую нам так любят рисовать в методичках по «молодежной политике»: студент после университета идет в кафе, чтобы насладиться вкусом еды и свежестью знаний. На деле же у Богдана, студента второго курса экономического факультета, вместо романтического свидания с десертом происходит суровая борьба за выживание над учебником макроэкономики. В этом и заключается вся прелесть современной высшей школы — ты вроде бы сидишь в уютном заведении, но ментально находишься где-то в районе бесконечных графиков и формул, которые не дают спокойно проглотить даже чашку кофе.
Учиться всё еще трудно, и это не просто дежурная фраза из родительских собраний, а реальность для тех, кто выбрал экономику. Предметы здесь подобраны с той самой математической изысканностью, которая заставляет нервную систему работать на пределе. Мы имеем дело с сугубо вычислительными дисциплинами: макроэкономика, микроэкономика и матстатистика. Кажется, ведомственные стандарты образования решили, что если нагрузить студента цифрами до состояния оцепенения, то уровень его компетенций магическим образом вырастет сам собой.
Но самое «веселое» начинается в третьем семестре, когда эта триада из макро-, микро- и матстатистики должна превратиться в экзамены. И если вам покажется, что на этом интеллектуальный марафон завершен, то спешим вас разочаровать. К основному списку «смертных приговоров» добавляются зачеты по английскому языку, физкультуре и истории искусств, которая идет как предмет по выбору. В итоге получается классический образовательный коктейль: пытаешься одновременно считать макропоказатели, вспоминать грамматику, делать приседания и рассуждать о прекрасном. Видимо, именно так и выглядит та самая «всесторонняя подготовка специалиста», о которой так любят писать в отчетах.
Источник: Образование детей
