Министерство, кажется, решило, что педагогическое образование должно стать элитарным клубом для избранных, а не массовой подготовкой кадров. Валерий Фальков сообщил, что со следующего года при приеме в педагогические вузы планируется ввести обязательный ЕГЭ по профильному предмету. Звучит благородно, почти как манифест о повышении качества образования, если бы не суровая реальность, которая обычно разбивается об очередное «гениальное» решение сверху.
Логика ведомства проста: давайте подтянем планку. Но есть нюанс, который чиновники, видимо, предпочитают игнорировать в своих светлых прогнозах. Абитуриентов, сдававших физику, химию или биологию, сегодня катастрофически не хватает даже для престижных классических, технических и медицинских университетов. В педвузы такие ребята если и дойдут, то лишь гомеопатическими дозами. И тут вырисовывается вполне прозрачная и довольно мрачная перспектива: в ближайшем будущем педагогические университеты могут просто полностью отказаться от приема на «сложные» специальности вроде физики, химии или биологии. Зачем мучиться с теми, кого нет, если можно просто закрыть направление?
Конечно, сторонники реформы могут возразить, что абитуриент, не изучавший физику в школе, создаст преподавателям кучу проблем. Но возникает резонный вопрос: а что будет, если педвузам придется дочерпывать до самого дна всех оставшихся сдающих физику? Что лучше — студент без базы или человек с 40 баллами по предмету? Если человек поступает в вуз просто ради корочки, не имея души к предмету, он всё равно никогда не окажется в школе. При этом остается открытым вопрос о самом праве выбора: если сейчас у студента нет возможности подать результаты по обществознанию вместо физики, то это превращается в безусловное зло, лишающее нужных людей шанса поступить куда надо.
Впрочем, можно взглянуть на этот абсурд под другим углом и притвориться, что всё идет по плану. Возможно, стратегия ведомства действительно заключается в том, чтобы выпустить мало, но очень качественных учителей. Маленький отряд «спецназа» из высококвалифицированных кадров, который должен будет закрывать собой все кадровые дыры в школах. Остается только гадать, как именно планируют удерживать этот немногочисленный элитный состав в школах, когда они наконец закончат обучение.
Источник: Наука и университеты
