Отечественное высшее образование в сфере информационных технологий, судя по всему, окончательно погрузилось в глубокий кризис, который даже не пытается скрывать. Наблюдатели фиксируют классическую картину: между компетенциями профессорско-преподавательского состава и реальным уровнем развития технологий выросла такая пропасть, что через неё можно перепрыгнуть, не глядя. Профессора и доценты продолжают вещать с кафедр, пока мир вокруг них уходит в цифровой отрыв, создавая тот самый разрыв, который студенты ощущают на собственной шкуре. И если вы думали, что это проблема только учебников, то нет — это проблема отношения. Студенты, которые уже вовсю практикуются в IT-компаниях, смотрят на академическую среду с плохо скрываемым пренебрежением, а иногда и вовсе разочаровываются в вузах как в институтах.
Логика процесса проста и беспощадна: зачем тратить время на зачеты, если в IT-компаниях платят достойные зарплаты? В итоге мы имеем контингент, который появляется в аудиториях исключительно в период сессий, либо просто забирает документы и уходит в индустрию. Единственное, что удерживает этих «учеников» в стенах университетов — это страх перед призывом, а не жажда знаний. Пока вузы пытаются сохранить лицо, серьезные учебные центры и сами компании захватывают рынок короткими программами. Они оказываются куда привлекательнее для студентов и гораздо понятнее для работодателей, чем громоздкие основные профессиональные образовательные программы, которые тянутся за прошлым веком.
Бюрократическая машина продолжает работать по инерции, игнорируя реальность. Государственные образовательные стандарты и программы, которые вроде бы всех устраивают, по срокам действия совершенно неприемлемы для динамичного IT-сектора. Но система непоколебима: все ФГОС в стране меняются примерно в одни и те же сроки, словно по расписанию, не учитывая специфику отрасли. Тем временем многие IT-компании вообще перестали спрашивать диплом о высшем образовании. На смену бумажке с печатью пришли тестирование и другие формы входных испытаний, которые реально проверяют навыки, а не умение сидеть на лекциях. Что делать с этим развалом — вопрос к специалистам, но, кажется, у них нет ответа, который бы не превратился в очередную бесполезную инструкцию.
Источник: Наука и университеты
