В очередной раз педагогическое сообщество погружается в пучину проверки элементарных навыков, которые, судя по всему, стали мерилом качества образования. На этот раз перед нами предстала классическая задача из области биологии, призванная выяснить, насколько успешно ученик способен опознать ткани под микроскопом. Вопрос звучит максимально лаконично и даже почти дружелюбно: под каким номером на рисунке обозначена ткань с устьицами? Казалось бы, ничего сверхъестественного, если бы не само ощущение этой бесконечной череды тестов, где каждый номер — это новый повод для споров в учительских.
Если отбросить всю эту методическую шелуху и взглянуть на суть вопроса, то всё сводится к одной-единственной цифре. Правильный ответ, который так старательно выверяли составители, — номер 5. Именно этот участок на схеме претендует на звание ткани с устьицами. Никаких сложных теорий, никаких глубоких рассуждений о метаболизме растений — только сухая идентификация объекта по номеру. Мы здесь не спасаем экосистему и не открываем новые виды, мы просто учимся тыкать пальцем в правильную точку на картинке.
Впрочем, в этом и заключается вся прелесть современной проверки знаний: вместо того чтобы разбираться в механизмах газообмена, мы тренируем навык безошибочного выбора варианта из предложенных. Цифра 5 — наш единственный ориентир в этом море биологических схем. И пока мы ищем эти самые устьица, кажется, что сама система образования тоже пытается имитировать дыхание, хотя порой больше напоминает засушливый лист, забывший, как функционировать без методички под рукой.
Источник: Биология
