Пока мы привычно ждем очередного «прорывного» указа сверху, который должен магическим образом исправить систему, французские подростки решили не ждать и просто вышли на улицы. И самое интересное здесь то, что они протестуют не против очередной реформы или изменения учебных планов — это было бы слишком предсказуемо. Нет, они протестуют против самой реальности, в которой им приходится существовать. Оказывается, переполненные классы, режим работы с восьми утра до шести вечера, отсутствие физической нагрузки, антисанитария и вечное ощущение, что ты — лишь деталь в изнурительной гонке за результатом, — это не просто «трудности переходного возраста», а вполне конкретные претензии к качеству жизни.
Социологи Алекс Альбер, Валери Коэн и Николя Оппеншем из Университета Тура вместе с Марион Валарше из Французского института демографических исследований провели трехлетнее исследование, которое бьет по глазам суровой правдой. Они опросили около 200 учащихся четырех лицеев и проанализировали 7 тысяч анкет, чтобы доказать: жалобы детей — это не капризы, а диагноз. Даже в крупных городах дети вынуждены гнить в обветшалых зданиях, сидеть за устаревшими компьютерами, мерзнуть из-за плохого отопления и пытаться игнорировать постоянный шум и грязь. Отдельный круг ада — школьные туалеты: теснота, полное отсутствие бумаги и никакой приватности. Если вам кажется, что это мелочи, вспомните про обед, который превращается в полосу препятствий из очередей и переполненных столовых.
Но если бы всё ограничивалось только бытовым неудобством, было бы даже весело. Главный удар наносит нагрузка, которая больше напоминает трудовой контракт на износ. Старшеклассники проводят на уроках от 26 до 35 часов в неделю, при этом их расписание безжалостно разрывается «окнами». Добавьте к этому еще более 11 часов самостоятельной работы в среднем. В итоге учебная неделя составляет 39 часов, а у четверти школьников она переваливает за 45 часов — и это мы еще не считали время на дорогу. По сути, система выжимает из них все соки, не оставляя пространства для вдоха.
К физической усталости прилагается мощнейший психологический прессинг. Две трети подростков продолжают крутить мысли об учебе даже в свободное время, терзаясь чувством вины за то, что они якобы недостаточно стараются. Более половины выпускников живут в состоянии постоянной тревоги из-за будущего, а две трети — особенно девушки — буквально съедают себя изнутри из-за оценок. И виновата здесь не столько педагогика, сколько система поступления в вузы, введенная в 2018 году. Поскольку государственных мест катастрофически не хватает, каждая оценка превращается в приговор, а школа окончательно теряет смысл познания, превращаясь в бессмысленную гонку за показателями.
В итоге мы имеем классическое профессиональное выгорание, только в масштабах целого поколения. Согласно критериям ВОЗ, высокий уровень психологического благополучия обнаружен всего у 40% опрошенных, а достаточно спят лишь 30%. Чем сильнее администрация давит нагрузкой и страхом перед провалом, тем быстрее рушится самочувствие детей. И когда после протестов 2025 года администрации лицеев начали проводить встречи и консультации под девизом «услышать молодежь», это не помогло. Как точно резюмируют сами ученики: их услышали, но к ним совершенно не прислушались. Видимо, в этой системе «услышать» означает просто зафиксировать факт бунта, чтобы потом спокойно вернуться к эксплуатации конвейера.
Источник: БогданоV. О школе и не только
