Пока ведомства восторженно рапортуют о «цифровой трансформации» и внедрении высоких технологий в образовательный процесс, реальность оказывается куда прозаичнее и печальнее. Оказывается, до 69% российских учителей уже вовсю эксплуатируют нейросети. Но не для того, чтобы обучать детей квантовой физике через виртуальные симуляции, а чтобы просто хоть как-то разгрузить свой и без того перегруженный график. Педагоги используют ИИ для самой что ни на есть приземленной и изматывающей рутины: подготовки тестов, контрольных работ и бесконечных раздаточных материалов. Видимо, когда на тебя сваливают столько бумажной нагрузки, что некогда даже голову поднять, машина становится единственным союзником, который не требует отчета о проделанной работе.
При этом важно понимать, где проходит граница между технологическим прогрессом и попыткой сохранить остатки профессионального достоинства. Несмотря на то, что нейросети взяли на себя функции составителей проверочных заданий, педагоги всё еще проявляют здоровую долю скепсиса. Разработку полноценной программы обучения или саму методику преподавания искусственному интеллекту пока не доверяют. И это, пожалуй, единственный здравый поступок в этой цифровой гонке. Ведь если доверить алгоритмам еще и методику, то скоро мы получим идеальную образовательную систему, в которой нет ничего человеческого — ни в учителях, ни в учениках, ни в самих процессах. Пока что ИИ остается лишь продвинутым калькулятором для генерации контрольных, а не полноценным коллегой, которому можно доверить судьбу учебного плана.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
