В очередной раз нам пытаются объяснить, как правильно жить, учиться и — что особенно важно — вовремя заканчивать мучения над тетрадками. На этот раз «гении» из академической среды решили заняться тайм-менеджментом для подрастающего поколения. Согласно свежим рекомендациям, на выполнение всех домашних заданий школьнику отведено не более 1,5–2 часов. Видимо, в представлении тех, кто принимает такие решения, образовательный процесс должен напоминать четкий конвейер: отработал положенное время и свободен, как рабочий на заводе после смены.
Академик РАН, видимо, решил, что трехчасовые вечерние бдения над учебниками — это уже перебор и нарушение какого-то негласного педагогического договора. По его мнению, сидеть за уроками по 3–4 часа просто недопустимо. Звучит, конечно, вдохновляюще, если не учитывать, что реальность школы — это не стерильный кабинет академика, а попытка запихнуть необъятное в объемы, которые нам сверху спускают в виде программ и стандартов. Но теперь у нас есть цифры: 1,5–2 часа — и баста.
Конечно, внедрить этот «лимит на страдания» в масштабах всей страны будет так же легко, как выучить таблицу умножения за пять минут. Ведь когда программа требует объема, а времени по распоряжению академии катастрофически не хватает, перед учителем и учеником встает классический выбор: либо делать всё «по лимиту», превращая знания в пустую формальность, либо продолжать привычный марафон до глубокой ночи. Но бумаге и нормативам ведь всё равно, сколько часов ребенок провел над задачей, главное — чтобы в отчетах всё выглядело стройно и умеренно.
Источник: Школьное образование РФ
