В очередном ведомственном порыве нам предлагают примириться с тем, что ребенок может понятия не иметь, чем ему заниматься в этой жизни. Согласно свежим методическим установкам, вопросы в духе «кем ты хочешь стать?» больше не должны вызывать у учеников панику или желание спрятаться под парту. Теперь официально: не знать своего предназначения, хотеть всего и сразу или не испытывать интереса вообще к какой-либо деятельности — это абсолютно нормально. Видимо, так проще справляться с системой, где профессиональное самоопределение превратилось в лотерею, а не в осознанный путь.
На лекциях психологов теперь будут продвигать идею, что выбор профессии — это не поиск того самого единственно верного ответа, который нужно выдать на экзамене, а затянувшийся процесс проб и личного опыта. Нам мягко намекают, что можно ошибаться, пробовать и снова ошибаться, не боясь разрушить свою биографию. Это звучит утешительно, особенно если вспомнить, сколько бумаг приходится заполнять, чтобы подтвердить даже самый банальный успех.
Инструкции по «нормализации» неопределенности адресованы не только школьникам, но и родителям. Ведомство считает, что взрослым тоже полезно услышать, что отсутствие четкого плана на жизнь у подростка — это не педагогический провал, а естественный этап. В мире, где всё должно быть оцифровано, структурировано и приведено к единому стандарту, нам предлагают принять хаос человеческой души как законный элемент образовательного процесса. Пожалуй, это единственная честная мысль во всем этом сообщении: в системе, которая требует от нас четких отчетов, право на непонимание — это роскошь, которую нам наконец-то разрешили иметь.
Источник: Новости Минпросвещения РФ
