Министр просвещения Сергей Кравцов вновь выступил с оптимистичными прогнозами, которые так приятно звучат в кабинетах, но вызывают лишь глухое раздражение в классных журналалах. Согласно его заявлению, число школьников с неудовлетворительными оценками в России неуклонно сокращается, а результаты ЕГЭ демонстрируют стабильный рост. С точки зрения ведомства, эта бодрая динамика является прямым доказательством качественных изменений в российском школьном образовании. Видимо, где-то в методических пособиниях нашли секретный рецепт, позволяющий победить неуспеваемость простым объявлением об её отсутствии.
Правда, если присмотреться к этой статистической идиллии без розовых очков, выясняется любопытная деталь: позитивная динамика среднего балла по ЕГЭ во многом обусловлена не внезапным просветлением учеников, а упрощением контрольно-измерительных материалов и тонкой регулировкой оценочных шкал. То есть система просто подкрутила настройки, чтобы цифры в отчетах выглядели благополучно. Вместо того чтобы признать очевидное — что высокие баллы зачастую обеспечивают не школы, а платные репетиторы, — официальные лица предпочитают использовать результаты экзаменов как универсальное заклинание для создания иллюзии успеха.
Оценивать реальное качество школьного образования по результатам Единого государственного экзамена принципиально неверно, но министр продолжает повторять этот тезис с завидным упорством. Похоже, ведомству гораздо важнее демонстрировать красивую кривую на графике, чем разбираться в том, почему дети всё еще не знают базы, несмотря на все «улучшения». В итоге мы имеем классическую ситуацию: показатели растут, оценки становятся лучше, а реальная картина в кабинетах остается прежней, прикрытая лишь свежими пресс-релизами о торжестве образовательной системы.
Источник: Наука и университеты
