Похоже, очередная порция заботы о детском ментальном здоровье наконец-то дошла до уровня рекомендаций. В Общественной палате вынесли вердикт: проводить контрольные работы на последних уроках якобы не стоит. Видимо, после шести или семи уроков у школьников наступает не естественное истощение, а какой-то экзистенциальный кризис, мешающий правильно заполнить бланки ответов. Система образования, которая десятилетиями строилась на изнурении детей расписанием, вдруг обнаружила, что физиология имеет значение.
Согласно этим новым просветительским методикам, ставить проверки знаний на первые уроки тоже не рекомендуется — ведь дети еще не успели «проснуться». А на последних уроках и вовсе опасно. Если следовать этой логике, то идеальное окно для интеллектуального штурма открывается строго со второго по четвертый урок. И не в любой день, нет. Самое время для демонстрации знаний — середина недели.
Получается, что теперь у нас есть четкий график, когда ученику позволено быть умным, а когда он официально переходит в режим «доживания» до звонка. Оптимальное время для проверок — узкий коридор в середине недели, между вторым и четвертым уроком. Остальное время — это, видимо, легализованное безделье или просто ожидание конца учебного дня. Ждем, когда нам порекомендуют не проверять тетради по вечерам, чтобы не нарушать биоритмы учителей, но пока ограничимся графиком контрольных.
Источник: Школьное образование РФ
