Пока мы тут сражаемся с бесконечными электронными журналами и отчетами о том, как успешно прошла «цифровизация» нашего учебного процесса, в высшей школе, судя по всему, наступил период высокого искусства. В одном из вузов студенты, вместо того чтобы просто осваивать химические формулы и технологические циклы, занялись чем-то более возвышенным — они начали выкладывать дорожки из треугольников прямо из зерна. Видимо, это и есть та самая вершина обучения технологии производства спирта, к которой нас так долго и методично вели через все реформы.
Вместо привычных лабораторных работ, где нужно понимать процессы, здесь, похоже, воцарилась эстетика. Студенты создают из зерна сложные геометрические структуры, превращая процесс изучения технологии спирта в сеанс сакральной геометрии. Глядя на эти «дорожки треугольников», трудно не задаться вопросом: а не является ли это новой формой оптимизации учебной программы? Ведь если заменить скучные расчеты на создание красивых узоров из сырья, то и показатели успеваемости наверняка взлетят до небес, а проверяющие наконец-то перестанут задавать вопросы о качестве знаний.
Конечно, можно сказать, что это творческий подход к изучению предмета, но мы-то с вами знаем, как выглядит подобная «креативность» в реальности образовательной системы. Когда форма важнее содержания, когда вместо понимания сути процесса мы получаем идеальные треугольники из зерна, — это именно тот результат, которого так ждет любая ведомственная проверка. Пока одни студенты строят дорожки из зерна, другие пытаются найти смысл в учебниках, которые устарели еще до того, как их напечатали. Но, по крайней мере, визуально это выглядит куда приятнее, чем наши бесконечные отчеты о «повышении эффективности».
Источник: Записки репетитора
