В отечественной педагогической мысли, видимо, окончательно восторжествовала вера в то, что любая проблема решается добавлением еще одного часа в расписании. Нам предложили внедрить в школах систему обязательных уроков работы над ошибками. Идея настолько грандиозна, что на каждое контрольное задание предлагается выделять целый урок, чтобы дети могли «точно разобраться» со своими промахами. Видимо, в представлении инициаторов, знание материала должно насаждаться методом изнурительного повторения того, что ученик уже не смог усвоить с первого раза.
Логика процесса выглядит безупречно: если ребенок завалил контрольную, его не просто оценивают, а подвергают процедуре принудительного исправления ситуации. После разбора ошибок полагается полноценная пересдача. Согласно предложенной концепции, именно такой подход гарантирует, что у школьников не будет пробелов в знаниях и отставания от всего класса. Какая поразительная уверенность в том, что механическое заполнение исправленных бланков автоматически превращает непонимание темы в глубокие познания.
Конечно, это же гениальный способ оптимизировать учебный процесс. Вместо того чтобы искать причины, по которым дети не понимают материал, мы просто будем бесконечно крутить по кругу одни и те же ошибки, тратя драгоценные часы учебного времени. Теперь каждый учитель будет обязан не просто проверять работы, а организовывать целые циклы реабилитации после каждой проверочной. В этой светлой системе будущего ни один пробел не останется незамеченным — его просто завалят дополнительными часами, пока он не исчезнет под гнетом обязательной пересдачи.
Источник: Школы РФ
