В очередной раз нам предлагают погрузиться в бездну лингвистического анализа, на этот раз через призвание к заданию №26. Казалось бы, ну что может быть сложнее, чем найти в тексте языковые средства выразительности? Но нет, ведомственные стандарты и логика составителей экзаменов — штука непредсказуемая. Нас ждут те самые эпитеты, метафоры и другие «украшения» речи, которые в теории должны делать текст живым, а на практике превращают проверку знаний в минное поле для неокрепших умов.
Судя по всему, теперь придется филигранно различать тончайшие оттенки смыслов, чтобы удовлетворить требования проверяющих. Если в тексте встречается какая-нибудь метафора, недостаточно просто её заметить — нужно сделать это так, чтобы соответствовать всем критериям, прописанным в методичках. Это классический пример того, как живой язык пытаются загнать в жесткие рамки тестовых заданий, где одно неверное определение — и всё, привет, потерянные баллы.
Работа с заданием №26 требует не просто чтения, а почти детективного расследования каждого предложения. Нужно выуживать из потока слов те самые средства выразительности, которые авторы текста (и составители ЕГЭ) сочли важными. И пока мы будем пытаться отличить одно от другого, можно успеть состариться, но зато будем точно знать: бюрократия в образовании любит не только отчеты, но и бесконечную классификацию всего и вся, даже если это касается красоты слова.
Источник: Русский язык ЕГЭ 100БАЛЛОВ
