Заочная «дискуссия» о будущем ЕГЭ набирает обороты, и, судя по всему, участники этого интеллектуального баттла находятся в разных галактиках. После скандальной вступительной кампании текущего года возник резонный вопрос: а не пора ли усложнить задания? Но вместо того чтобы заняться реальным анализом ошибок, ведомства разделились на два лагеря. Минпрос и РОН твердо стоят на своем — усложнять ничего не нужно. Видимо, стабильность важнее качества, а лишние сложности только мешают рисовать красивые отчеты.
Однако спокойствие ведомств нарушает группа так называемых «экспертов», которые вовсю ратуют за изменения. К их рядам примкнул Валерий Фадеев — человек, чей вклад в образование уже успели оценить по достоинству через внедрение оценки за поведение. Эта инициатива, породившая новый виток бюрократического безумия в школах, стала отличным прелюдием к нынешним спорам. Теперь эксперты хотят подкрутить гайки и в самом экзамене, продолжая методично превращать процесс обучения в бесконечную борьбу с бумажками и формальностями.
Самое печальное в этой картине то, что дискуссия о профессиональных вопросах педагогики проходит исключительно между чиновниками и общественными деятелями, которые к реальной жизни школы отношения не имеют. Мнение специалистов, которые ежедневно видят ситуацию изнутри, здесь упорно игнорируется. Вместо того чтобы слушать голос разума, принимающие решения предпочитают оперировать своими болезненными концепциями. В итоге мы имеем классическую схему: пока одни пытаются выжить в условиях постоянных реформ, другие — «эксперты» — планомерно добивают систему, оставляя учителей и родителей один на один с абсурдом и необходимостью доплачивать за обучение в якобы бесплатной государственной школе.
Источник: БогданоV. О школе и не только
