В очередной раз мы наблюдаем, как система пытается лечить симптомы вместо болезни, используя методы времен палеолита. Оценки за поведение, которые годами висели в дневниках мертвым грузом, официально признаны провальным методом борьбы со школьными хулиганами. Как выяснилось, для по-настоящему буйных учеников эта цифра в журнале не стоит ровным счетом ничего — им от неё ни горячо, ни холодно. Видимо, надежда на то, что красная паста в дневнике заставит нарушителя порядка внезапно осознать ценность школьных правил, разбилась о суровую реальность классного кабинета.
Руководитель Ассоциации «Санкт-Петербургский городской родительский комитет» Михаил Богданов считает, что пора перестать играть в имитацию дисциплины. Его идея звучит логично: вместо того чтобы ставить бесполезные отметки, нужно создавать возможность определять другой образовательный маршрут. По сути, речь идет об отправке таких детей в специализированные учебные заведения, где их энергия найдет хоть какое-то конструктивное русло. Но, разумеется, в нашей реальности всё не так просто и радужно, как в методичках.
На пути к этой «светлой педагогической мечте» встают две непреодолимые стены. Во-первых, специализированных учреждений катастрофически мало, и система просто не готова принимать такой поток. Во-вторых, вступает в силу привычный бюрократический тупик: без согласия самого ребенка и его родителей отправить его куда-либо невозможно. В итоге мы имеем классическую ситуацию: метод признан провальным, альтернатива нужна, но из-за дефицита мест и юридических тонкостей мы продолжим ставить оценки за поведение, которые не значат абсолютно ничего.
Источник: БогданоV. О школе и не только
