Пять лет в «академической изоляции»: как ведомство планирует наказывать за неудачи аспирантов

Пять лет в «академической изоляции»: как ведомство планирует наказывать за неудачи аспирантов

В министерских кабинетах, видимо, решили, что академическая среда слишком расслабилась, и пора добавить в неё немного сурового дисциплинарного режима. Минобрнауки выдвинуло предложение, от которого у любого, кто хоть раз пытался вырастить из человека исследователя, может непроизвольно дернуться глаз. Теперь, если подопечного научного руководителя лишают ученой степени, самому руководителю грозит пятилетний бан на работу с новыми диссертациями. И нет, это не самосуд — запрет якобы будет вводиться по рекомендации ВАК. Видимо, логика системы такова: если твой ученик не справился с требованиями, значит, ты лично виноват в его несостоятельности, и теперь твоя задача — пять лет сидеть в углу и заниматься саморефлексией вместо научной деятельности.

Очередная попытка «повысить ответственность» за результат выглядит как классический пример того, как бюрократическая машина пытается лечить симптомы, путая их с болезнью. Вместо того чтобы разбираться в причинах провалов, ведомство предлагает просто вычеркнуть преподавателя из списка действующих наставников на долгий срок. Подобная мера превращает процесс научной подготовки в минное поле, где любая ошибка аспиранта становится персональной катастрофой для руководителя. Но на этом карательные инициативы не заканчиваются. Ведомство также предлагает ускорить бюрократический маховик, сократив срок подачи заявлений о лишении ученой степени с привычных 10 лет до всего лишь 6 лет.

Такая оптимизация сроков явно направлена на то, чтобы у академического сообщества было меньше времени на осмысление происходящего и подготовку аргументов. Теперь всё будет происходить быстрее, четче и по расписанию: сначала лишаем человека статуса, а потом, по рекомендации ВАК, накладываем пятилетний запрет на руководство новыми диссертациями. Видимо, в представлении авторов инициативы, страх перед потенциальным запретом — это именно тот стимул, который заставит научную среду работать эффективнее. Хотя на деле это больше похоже на попытку превратить научное руководство в прогулку по канату над пропастью, где за каждый неверный шаг тебя ждет не просто критика, а административное отлучение от дел.


Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.