В министерских кабинетах, видимо, окончательно решили, что педагогический процесс — это слишком скучно, и его нужно срочно усложнить новыми бюрократическими надстройками. Теперь в каждой школе, согласно свежему сообщению Министерства просвещения, планируется создание специальных комиссий по урегулированию споров. Главная задача этих новых структур — разбираться с претензиями родителей, которые не согласны с тем, как их чадо оценивают за поведение. Видимо, теперь даже замечание за нарушение дисциплины превращается в предмет судебного разбирательства, требующий созыва целого консилиума.
Вместо того чтобы использовать проверенные временем методы воздействия на дисциплину, ведомство выбирает путь бесконечного плодения бумажек. Можно было бы просто вернуться к советскому опыту: оставить неуправляемого ученика на второй год, перевести в вечернюю школу или поставить на учет в ПДН. Но нет, зачем нам простые решения, когда можно создать сложную систему с председателями, заместителями и секретарями. Это же так современно — вместо реальной работы с трудными подростками заниматься имитацией бурной деятельности в рамках очередного комитета.
Конечно, теперь учителям предстоит освоить новый вид искусства: писать протоколы заседаний и заполнять горы документации по каждому случаю несогласия родителей с оценкой за поведение. Мы все прекрасно знаем, как такие инициативы работают на практике: создается новая громоздкая структура, тратится колоссальное количество времени на совещания и отчеты, а итоговый выхлоп остается нулевым. В очередной раз система предпочла добавить еще одну «странную структуру непонятного назначения» вместо того, чтобы облегчить жизнь тем, кто непосредственно работает в классах.
Источник: Наука и университеты
