В методических пособиях часто пишут о «поглощении знаний», но давайте будем честны: чаще всего процесс выглядит как попытка удержать воду в решете. Чтобы этот аттракцион не закончился полным фиаско прямо на парте, предлагается первый уровень просветления — попытка осознать смысл темы, а не просто пассивно ловить ртом звуковые волны, которые транслирует учитель. Слушать слова — это одно, а понимать их — совсем другой уровень сложности, который, судя по всему, является базовым препятствием для большинства.
Далее вступает в дело механическая работа, которую многие считают лишней тратой времени. Рекомендуется записывать материал коротко и, что самое важное, своими словами. Это классический прием: вместо того чтобы копировать учебник, превращая тетрадь в кладбище чужих формулировок, нужно заставить мозг хоть немного напрячься. Если же в процессе этого марафона возникнет ступор, советуют не бояться задавать вопросы. Даже один-единственный вопрос может спасти ситуацию, хотя в реальности это требует определенной смелости перед лицом аудитории.
Финальный аккорд этой системы выживания — домашнее повторение. Чтобы информация не испарилась вместе с последним звонком, необходимо выделить на это хотя бы 5–10 минут сразу после урока. Казалось бы, копеечные усилия, но именно они должны гарантировать, что к следующему занятию ваши знания не превратятся в чистый лист. В теории всё выглядит стройно: понял, записал, спросил, повторил. Остается только верить, что у учеников хватит ресурса на этот цикл самосовершенствования, пока система продолжает генерировать новые темы.
Источник: Объясняем учебу
