В образовательных коридорах снова заговорили о «качестве подготовки». Помощник президента Андрей Фурсенко выдвинул идею, которая звучит как музыка для тех, кто привык решать проблемы не расширением возможностей, а искусственным созданием барьеров: предлагается усложнить задания ЕГЭ. Логика железная — если выпускники слишком часто получают высокие баллы, значит, нужно просто сделать экзамен сложнее, чтобы наконец-то увидеть разницу в уровне знаний. Видимо, в представлении ведомства, если все учатся хорошо, то это не заслуга системы, а досадная статистическая ошибка, которую нужно срочно исправить новыми, более заковыристыми задачами.
Цифры говорят сами за себя: в 2026 году почти 9 тысяч школьников смогли получить 100 баллов хотя бы по одному предмету. Для кого-то это успех, а для проектировщиков образовательной политики — повод для беспокойства и поиска новых способов «отсева». Вместо того чтобы радоваться, что дети справляются с программой, систему тянет желание подкрутить гайки, лишь бы результаты лучше различали уровень подготовки. Это классический подход: если не получается построить больше дорог, давайте просто запретим машинам ездить быстро.
Председатель «Справедливой России» Сергей Миронов на этот раз решил не молчать и даже предложил проверить на прочность самих управленцев. Его тезис звучит максимально здраво и даже немного пугающе для кабинетных работников: прежде чем усложнять ЕГЭ детям, стоит один раз устроить такой же экзамен тем, кто управляет образованием. По мнению Миронова, вместо борьбы с высокими результатами нужно заниматься делом — увеличивать количество бюджетных мест там, где стране действительно нужны специалисты, и совершенствовать саму систему поступления. Но, как показывает практика, проще изменить сложность заданий, чем менять масштаб государственного планирования.
Источник: Первый университетский
