Очередная порция методических чудес в ленту. На этот раз под микроскопом — занятия Коняхиной по автоматизации звуков [К] и [Т]. Судя по всему, если мы не заставим детей искать звуки в сумках или пакетах, то и процесс обучения как бы и не состоится. В педагогической среде это, видимо, называется «инновационным подходом», хотя мы-то понимаем, что это просто попытка превратить скучную артикуляционную гимнастику в подобие детского праздника, чтобы хоть как-то удержать внимание в этом хаосе.
В распоряжении у нас игра «У кота в сумке» (или, для тех, кто предпочитает более приземленный быт, — «в пакете»). Сюжет максимально прост: ищем звуки там, где их быть не должно. И, конечно же, разработчики не могли обойтись без излишеств, которыми так любит баловаться современная дидактика. В файле представлено сразу два варианта исполнения. Один — классический, для тех, кто привык работать в условиях умеренного освещения и отсутствия лишних спецэффектов. Второй — с фонариком, для создания атмосферы таинственности и, возможно, для того, чтобы окончательно запутать и без того уставших педагогов.
Конечно, можно бесконечно спорить о том, насколько наличие фонарика способствует качественной автоматизации фонемы, но система требует разнообразия. Если в методичке написано, что звук [К] должен прятаться в пакете вместе с котом, значит, мы будем искать его именно в пакете. Мы просто принимаем эти правила игры, ведь между очередным отчетом по инновациям и реальной практикой всегда лежит эта пропасть, заполненная яркими картинками и игрушечными фонариками. Но, по крайней мере, это выглядит симпатичнее, чем сухие упражнения из учебников прошлого века, которые, к сожалению, всё еще работают лучше всяких «умных» пакетов.
Источник: Домашний Логопед 🗣
