В мире частного образования существует классический сценарий: родители детей с особенностями проходят интервью, получают дежурное «мы вам перезвоним» и уходят в бесконечное ожидание тишины. Однако в Прима Школе в Измайлово решили, что этот стандартный путь слишком скучен, и выстроили систему, которая якобы решает проблему отказов. Анна Чепик создала структуру, где вместо привычного хаоса предлагаются разные форматы классов: обычные группы до 16 человек, выравнивающие составы до 10 человек, а также коррекционно-ресурсные варианты и индивидуальные маршруты. Это не разовый эксперимент или какой-то отдельный проект, который можно закрыть при первых трудностях, а заявленная как нормальная часть жизни учебного заведения.
Около сорока детей в этой системе движутся по своим траекториям, причем под каждый класс вроде бы выделены тьютор и психолог. Логика маркетинга здесь проста: школа подбирает формат под возможности ребенка и свои собственные ресурсы. Если ребенок сейчас не тянет общий класс, ему навязывают индивидуальный маршрут, а если к четвертому классу он якобы выровнялся, то его переводят в универсальный класс. Подобная модель преподносится как некая школа-холдинг — устойчивая структура, которую авторы материала даже решаются назвать достойной подражания. Вместо того чтобы просто учить, они предлагают сложную бюрократическую лестницу из переходов от одного типа обучения к другому, маскируя это под гибкость образовательного процесса.
