Похоже, мы наконец-то нашли идеальную модель образовательной среды, о которой так долго грезили методисты и разработчики цифровых платформ. Никаких отвлекающих факторов, никакой лишней бюрократии с проверкой дневников, никаких родительских собраний и бесконечных жалоб на «сложные темы». Только ты, учебник и решетки. Именно в таких условиях, находясь в московском СИЗО, один подросток продемонстрировал выдающиеся результаты, набрав более 300 баллов на ЕГЭ по четырем предметам. Видимо, именно такая изоляция и является тем самым секретным ингредиентом для повышения эффективности обучения, которого нам так не хватает в обычных школах.
Конечно, педагогическая среда в данном случае получила специфический поворот. В прошлом году этого же школьника осудили за поджог релейного шкафа. И пока система образования пытается внедрять новые стандарты и бороться за качество знаний, некоторые учащиеся предпочитают практические занятия по физике и электротехнике проводить непосредственно на объектах инфраструктуры. Результат получился впечатляющим: и баллы высокие, и опыт работы с оборудованием — пусть и через огонь.
В этой ситуации прекрасно всё: и демонстрация знаний в условиях полной изоляции, и тот факт, что даже в следственном изоляторе образовательный процесс не останавливается. Пока мы обсуждаем, как оптимизировать нагрузку на учителей, кто-то находит способы освоить программу максимально радикально. Пожалуй, стоит внести этот кейс в методички как пример того, к чему приводит «высокая вовлеченность» учеников в изучение материального мира. Главное, чтобы следующим этапом оптимизации не стала полная замена классных руководителей на надзирателей ради дисциплины и показателей.
Источник: Бдящий Филин — Школа. Вуз. Наука.
