Госдума внезапно обнаружила, что переход от беззаботного лета к суровым будням — это непосильная ноша для неокрепшей детской психики. Видимо, до этого момента мы, педагоги, считали, что дети — это роботы, способные мгновенно переключиться с пляжа на интегралы. Теперь же инициаторы перемен решили проявить чудеса милосердия и предложили радикально разгрузить расписание в начале осени. По их логике, если не нагружать детей сразу, то они, глядишь, и вовсе не испугаются школы.
Согласно предложенной идее, весь сентябрь школьники должны работать в режиме «щадящей терапии»: всего по 4–5 уроков в день. Нам предлагают этот плавный вход в учебный процесс как спасение от стресса для организма. Звучит как прекрасный план, если рассматривать школу не как место получения знаний, а как санаторий с элементами образовательной деятельности. Будем надеяться, что эта забота не закончится на этапе обсуждения графиков, иначе нам придется объяснять родителям, почему программа за год не освоена из-за чрезмерного стремления ведомств к комфорту учеников.
Конечно, внедрение такого режима — задача амбициозная. Ведь нужно как-то умудриться впихнуть программу в эти сокращенные часы, не нарушая при этом все мыслимые нормативы. Но в мире, где «плавное втягивание» важнее плотности учебного плана, такие инициативы выглядят вполне закономерно. Видимо, именно так теперь выглядит современная педагогика: вместо того чтобы учить справляться с нагрузками, мы будем просто уменьшать саму нагрузку, пока она не исчезнет совсем.
Источник: Школы.ру
