Заставить подростка учиться — задача, мягко говоря, не из легких, и никакие методички по воспитанию здесь не помогут, если подходить к делу по старинке. Вместо того чтобы бесконечно эксплуатировать избитое «учись, потому что надо», которое вызывает у современных детей лишь глухое раздражение, предлагается сменить тактику. Нужно попытаться переключить их внимание на формулу «учись, чтобы…». Идея в том, чтобы помочь ребенку увидеть хотя бы призрачную связь между скучными параграфами учебника и его будущими возможностями. Хотя, конечно, вера в то, что школьная программа напрямую коррелирует с реальным успехом, — это отдельный вид педагогического оптимизма.
Еще один способ — попытка договориться, что само по себе звучит почти как утопия в условиях современной школы. Суть метода проста: дать подростку иллюзию контроля. Например, разрешить ему самому выбирать время для выполнения домашних заданий, но с жестким условием, что в итоге они всё равно должны быть сделаны. Это своего рода сделка, где вы обмениваете часть своего авторитета на выполнение обязательств. Пожалуй, единственный момент, когда в отношениях с ребенком появляется хоть какое-то подобие субъектности, а не простого исполнения приказов.
Кроме того, предлагается поместить ребенка в среду, где люди действительно хотят учиться — будь то секции, кружки или курсы. Считается, что ситуации, когда ребенку абсолютно ничего не интересно, просто не существует в природе. Задача родителей здесь — не давить, а просто поговорить и предложить варианты, помогая найти себя. Нужно лишь предоставить выбор и не превращать поиск хобби в очередную проверку на соответствие стандартам. В теории это выглядит как гуманный подход к развитию личности, на практике же — попытка найти ту самую «волшебную таблетку», которая наконец-то заставит систему работать без надрыва.
Источник: Развитие детей | Сухомлинский
