В нашей образовательной реальности геополитика меняется быстрее, чем расписание уроков, и вслед за ней в школы врывается новый «светлый» тренд. Теперь мы активно дружим с Востоком, а это значит, что преподаватели арабского языка, вслед за коллегами-историками, внезапно почувствовали прилив энтузиазма. И дело тут, конечно, не только в любви к семитской группе языков или глубоком интересе к культуре Ближнего Востока, хотя ведомственные отчеты наверняка напишут именно так.
Радость педагогов — явление вполне объяснимое и даже логичное в наших реалиях. К восточному вектору добавилось еще одно приятное обстоятельство: прибавление в рядах учеников. Видимо, мода на арабский захлестнула аудитории так же стремительно, как очередная проверка из департамента. Но самое главное — это обещанное повышение материального статуса. В мире, где учитель обычно борется за выживание, перспектива того, что знание специфического языка может конвертироваться в более солидные цифры в расчетном листке, выглядит почти как чудо.
Конечно, можно бесконечно рассуждать о важности межнационального диалога и стратегических приоритетах государства. Но когда преподаватель арабского радуется новым ученикам и потенциальному росту зарплаты, это выглядит гораздо честнее любых пафосных пресс-релизов. Пока система перестраивает учебные планы под новые нужды, педагоги просто пытаются превратить этот внезапный интерес к Востоку в нечто, что позволит им хоть немного укрепить свое финансовое положение. Похоже, новая эпоха «дружбы с Востоком» наконец-то начала приносить реальные плоды, пусть и весьма приземленные.
Источник: Гум_чат
